2020年高考填报志愿时，广西培贤国际职业学院有哪些重点专业是广大考生和家长朋友们十分关心的问题，以下是本网为大家整理的广西培贤国际职业学院重点专业名单，包含国家级、省级、市级等重点专业，供大家参考：

1、广西培贤国际职业学院重点专业名单

重点专业：电子商务

2、广西培贤国际职业学院师资力量吴开珊教授，广西培贤国际职业学院院长，2013年任职至今，全国模范教师，先后在哈尔滨船舶工程学院、广东培正学院等任教。在广西培贤国际职业学院教授ABE课程，在二十多年的教学生涯中，发表论文多篇，多次获“先进工作者”称号。[3]沈明崇男，先后毕业于香港培正中学，香港远东航空机械工程学院。是英国政府注册航空机械工程师。后移居美国，从事机械工程类工作和研究，并担任芝加哥培正同学会会长。卸任后，特别关注培贤教育的发展，常驻广西培贤国际职业学院参加许多活动和庆典，为培贤学院的同学讲授人生经历，和职业道德、职场知识。万辅彬男，教授，广西民族大学科学技术史专业原学科带头人，享受政府特殊津贴专家。1963年毕业于安徽大学物理系，1963-1973年在北京科教电影制片厂任编辑，1973年至今在广西民族大学任教，1989年4月-1990年7月赴澳大利亚墨尔本大学科学史与科学哲学系做高级访问学者。1992年晋升教授，1993年8月-2002年11月任广西民族学院副院长；2006年，担任中国科学院自然科学史研究所兼职博士生导师。研究方向：主要从事科技考古、技术史、铜鼓科技与文化、科技政策与科技战略等领域的研究。学术兼职：中国科学技术史学会理事、少数民族科技史专业委员会主任委员，中国自然辩证法研究会理事，《自然辩证法通讯》编委，中国古代铜鼓研究会常务理事，广西自然辩证法研究会理事长，广西软科学研究会理事长，广西老教授协会副会长。2002年起先后被北京科技大学、广西大学、广西师范大学聘为兼职教授，2006年起被中国科学院自然科学史研究所聘为客座研究员和兼职博士生导师。2015年起兼任广西培贤国际职业学院客座教授。荣誉称号：1992年获广西优秀回国留学人员荣誉称号。1992年起享受国务院颁发的政府特殊津贴。2005年获广西首届高等学校教学名师称号。教学情况：曾承担的课程有：大学物理、热学、量子力学、物理学史等；现承担的研究生课程有：科技史研究方法、科技考古、文化遗产研究等，本科生通识公选课：科学技术与文明。承担的教改项目主要有：后发展高校参与式实验室评估理论与实践研究。科研情况：主持3 项国家自然科学基金项目，1项国家社会科学基金项目，1项国家软科学项目，还作为主要成员参加了1项国家自然科学基金项目；主持3项自治区重点课题；取得科研成果多项，140 多万字，出版专著 6本，发表科研论文100余篇；获省部级以上奖6项，其中“后发展高校参与式实验室评估研究与实践”获国家级教学成果二等奖。社会评价：一、国际科学史学会主席刘钝先生在2004年第七届中国少数民族科技史国际会议开幕式上说，万辅彬先生和李迪、陈久金先生共同领导的少数民族科技史专业委员会是中国科技史学会众多专业委员会中最活跃的委员会之一。万辅彬本人在铜鼓研究方面有突出贡献，他引入了科技考古方法，推动铜鼓研究向纵深发展。二、原中国科学院自然科学史所所长廖育群先生在2007年第十一届中国科技史国际学术会议上说，以万辅彬为代表的广西民族大学科技史研究团队自上世纪80年代以来为中国科技史的学术发展做了很多实事。在广西民族大学学报开辟科技史专栏对20多为科技史专家进行了访谈，为记录20世纪中国科技史的发展历程留下了宝贵的资料。本次国际学术会议也组织的很好，给国内外科技史界留下了深刻印象。三、2002年科学时报在22届世界科学史国际会议举办前夕，连续报道具有代表性的国内8个科技史学术团队，其中有以万辅彬为带头人的广西民族学院科技史研究室。四、科学时报曾两次对万辅彬进行专访，其中一文为《文理相融，科研路宽》，介绍了万辅彬的治学和科研方法。五、广西民族大学2010年教师节在校园网主页上发表《名师风采——万辅彬教授“壮乡情未了”》一文，介绍了万辅彬教授近40多年的心路历程和教育与科研成就。李智锋男，副教授，博士，毕业于广东财经大学，为广西培贤国际职业学院电子商务专业学科带头人。专业领域涉及跨界电子商务、互联网金融。主要科研成果：基于改进回归和主成分分析的商品房定价决策模型CSSCI《统计与决策》2011，混合动力思想下的图书检索系统研究CSSCI《现代图书情报技术》2012。安德鲁·布莱恩·柯蒂斯（AndrewBrian Curtis）加拿大国籍。毕业于加拿大汤普森河大学，主修商务，学士学位，是专业的动力工程师。获得对外英语教学证书，英语教学经验丰富，在中国浙江和韩国任教多年，并能进行标准急救和心肺复苏。现任广西培贤国际职业学院外籍英语教师，主要从事英语口语教学工作。为人诚信可靠，守时惜时，有强烈的职业道德意识和积极的工作态度。对学生热情，鼓励并帮助学生在学习的道路上达成目标。